Keepvogel en Kijkvogel in het spoor van Mondriaan

Kijkvogel zoekt de toekomst. Volgens keepvogel hoef je de toekomst helemaal niet te zoeken, die komt altijd vanzelf. Maar Kijkvogel bedoelt een andere toekomst. Een toekomst vol met dingen die zo nieuw zijn dat nog niemand ze kent. Daarom moet hij snel verder. Keepvogel kan alleen nog maar denken aan alle onbekende dingen die hij niet te weten komt als hij thuisblijft. Misschien kan hij beter even kijken welke kant Kijkvogel op is gegaan...

Meer Mondriaan
Meer Keepvogel: Keepvogel en de uitvinding en Keepvogel en de uitkijktoren

Kleine Sofie en Lange Wapper

‘Kleine Sofie en Lange Wapper’
geschreven door Els Pelgrom
met tekeningen van Thé Tjong-Khing.
Deze klassieker is een bijzonder mooi opgebouwd verhaal over de reis van Kleine Sofie die zo ziek is dat ze er aan dood gaat. Dat zal de meeste lezers echter ontgaan. Zij kunnen de illusie koesteren dat de laatste reis uit het verhaal een nieuw avontuur zal zijn.
Sofie is ernstig ziek en moet van de dokter in bed blijven. Sofie verveelt zich en is nieuwsgierig naar wat er in het leven allemaal te koop is.
Haar onderwijzer en ouders weten geen antwoorden op de dingen die Sofie zich afvraagt. Die vragen vormen het kader voor een avontuur van formaat. Vanuit haar kamer start Terror de kater een toneelspel waarin Sofie en alle knuffels uit haar kamer een rol spelen. Het lijkt een koortsdroom waarin Sofie alle hoogte en dieptepunten van het leven leert kennen. Ze komt op allerlei vreemde plaatsen zoals het huis voor mislukte kinderen en in de gevangenis.

Net als in de latere prentenboeken van Thé Tjong-Khing (Waar is de taart?) zijn veel illustraties paginagroot en valt er veel te ontdekken.

Illustratoren

In het KLM - Plan komen de leerlingen in hun schoolloopbaan (PO) steeds de zelfde illustratoren tegen zodat zij het 'handschrift'van deze illustratoren leren (her)kennen en waarderen.
Het gaat om Dick Bruna, Charlotte Dematons, Harrie Geelen, Annemarie van Haeringen, Wim Hofman, Philip Hopman, Jan Jutte, Joke van Leeuwen, Mance Post, Martijn van der Linden, Sieb Pothuma, Ingrid en Dieter Schubert, Noelle Smit, Thé Tjong-Khing, Marit Tornqvist, Daan Remmerts de Vries, Fleur van der Weel en Sylvia Weve.

KLM - Plan

In het KLM - Plan worden kunst, lezen en mediawijsheid zo met elkaar verbonden dat leerlingen met een eigen interpretatie naar de wereld leren kijken. Is wat je ziet wel wat je denkt dat je ziet?

In het KLM - Plan is aandacht voor leren kijken, denken, filosoferen en het zelf produceren van kunst en teksten.
Beleving vanuit verschillend perspectief leidt tot een groter creatief vermogen en een ontvankelijke houding. Precies wat nodig is om (media)wijsheid te ontwikkelen

meervoudige geletterdheid

Met alle digitale mogelijkheden zoals elektronische boeken, verhalenblogs, poëziesites, graphic novels en twitterromans, is het mogelijk verbindingen te leggen tussen tekst, beeld en geluid. Verhalen worden verteld in woorden beelden, schilderijen, klanken en andere geluidsfragmenten. Doordat diverse media-uitingen steeds meer in elkaar overvloeien en elkaar aanvullen, is er sprake van meervoudige geletterdheid.
CODA speelt daar met het KLM-Plan op in.

Veranderend gedrag
Steeds meer leerlingen zijn zelfbewust en actief. Ze willen reageren, communiceren en iets toevoegen. Zij zijn coproducenten geworden. Dat vraagt om interactie.
In het KLM- concept geeft CODA de leerlingen keuzemogelijkheden die bij hun leersteil en identiteit passen. Daarmee realiseert CODA individueel maatwerk.